みなさん
こんにちは！教員の小林です 
今日は前々回から引き続き、家庭科教職コース2年生の学びの一部をご紹介いたします。
2年後期から始まった衣構成学実習Ⅰでは、洋裁の基礎としてパジャマづくりにチャレンジします。
中学生以来ミシンを触ったことがなく、生まれてはじめてロックミシンを使った学生ばかりですが、
回を重ねるごとに上手になっていきます。
そして、とうとう、パジャマが完成しました。
今年の２年生は進みが早く、予定よりも早い完成です。
まだまだ授業は続くので、残り布を使ってさまざまな小物を作っていきたいと思います。
こんにちは 教員の小林です。
11月11日（土）に家庭科教職コースでは
「令和5年度 家庭科教諭ガイダンス」をし、1年生から3年生まで一堂に会しました。
昨年、教員採用試験に合格し、現在、東京都と埼玉県で家庭科教諭をしている
卒業生３名に来てもらい「家庭科教諭としてのやりがい」と
「教員採用試験に向けての取組」について話をしてもらいました。
その後、家庭科教職コース４年生の有志から受験報告があり、いつ頃から
どんな準備をしてきたのか教えてもらいました。
最後は小グループになって先輩方に学校現場の話や教員採用試験対策
について相談しました。
↓自作の勉強ノートを持ってきて見せてくれました。
卒業生の先生方そして4年生の有志のみなさん、
どうもありがとうございました！
みなさま
こんにちは 😀 教員の小林です。
今日は家庭科教職コースの２年生の学びの一部をご紹介したいと思います。
ICTの学校教育現場への導入が進めら、児童・生徒一人ひとりが
タブレット端末やさまざまなクラウドサービスを学びの道具として利用しています。
家庭科教職コースの学生もICTの特徴を理解して、学びのスタイルに応じた
適切な活用を学んでいます。2年生は「もっとこんなことができないかな」と
いろいろなアイデアを広げて、授業づくりに励んでいます。
みなさん
こんにちは！教員の小林です。
今日は家庭科教職コースの3年生の学びをご紹介いたします。
3年後期の家庭科教育法Ⅳという授業では、模擬授業をおこなっています。
この日は、2名の学生が模擬授業にチャレンジしました。
ひとつは中学生対象の「家庭の仕事について知り、自立した生活を送ろう」という授業で、
もうひとつは高校生対象の「高齢期の心身の特徴について考えよう」という授業でした。
どちらの模擬授業も家庭科の特徴である実践的・体験的な学習を取り込んだ内容でした。
それぞれの模擬授業の後には、反省会をおこないます。
まず、授業者から授業説明をしてもらい、
次に、学習者役の学生から、さまざまな意見をもらい模擬授業を修正し、
力をつけていきます。
皆、熱心に取り組み、頑張っています！
みなさん
こんにちは！教員の小林です
今回も家庭科教職コースの４年生の授業―教職実践演習―の
学びについてご報告いたします！
突然ですが、みなさんは埼玉県立総合教育センターをご存知ですか？
埼玉県の「未来を育てる知の拠点」として「学び続ける教職員や
学校の教育力の向上を図るため」研究・開発、研修、教育相談を
おこなっているセンターです。埼玉県行田市にあります。
家庭科教職コースの４年生は、10月6日(金）に大型バスに乗って、
この埼玉県立総合教育センターへ行き、勉強させてもらいました！
開講式の後、総合教育センターの概要について講義を受けました。
次に、センターの連携事業である「JICA」について、説明を受けたり、
資料を見させていただきました。
その後、教育資料室を見学しました。
ここでは、教育に関する図書が約7万冊もあり、昭和20年代以降の
教科書約２万冊を保存しています。下の写真は、4年生が昭和20年代の
家庭科の教科書を見ているところです。みんな興味津々です。
後半は、埼玉県の家庭科教育について、総合教育センタ―の指導主事の先生と
主任指導主事の先生からお話をいただきました。
なんと！おふたりとも本学の卒業生でした。
20年、30年後はこんな素敵な家庭科の先生になっているといいな！
なりたいな！一歩でも近づけるように頑張ろう！と思った研修でした。
このような貴重な学びの機会を与えてくださった
埼玉県総合教育センターのみなさま、本当にありがとうございました。