みなさん
こんにちは！教員の小林です 🙄
今日は前々回から引き続き、家庭科教職コース2年生の学びの一部をご紹介いたします。
2年後期から始まった衣構成学実習Ⅰでは、洋裁の基礎としてパジャマづくりにチャレンジします。
中学生以来ミシンを触ったことがなく、生まれてはじめてロックミシンを使った学生ばかりですが、
回を重ねるごとに上手になっていきます。
そして、とうとう、パジャマが完成しました。
今年の２年生は進みが早く、予定よりも早い完成です。
まだまだ授業は続くので、残り布を使ってさまざまな小物を作っていきたいと思います。
こんにちは 🙄 教員の小林です。
11月11日（土）に家庭科教職コースでは
「令和5年度 家庭科教諭ガイダンス」をし、1年生から3年生まで一堂に会しました。
昨年、教員採用試験に合格し、現在、東京都と埼玉県で家庭科教諭をしている
卒業生３名に来てもらい「家庭科教諭としてのやりがい」と
「教員採用試験に向けての取組」について話をしてもらいました。
その後、家庭科教職コース４年生の有志から受験報告があり、いつ頃から
どんな準備をしてきたのか教えてもらいました。
最後は小グループになって先輩方に学校現場の話や教員採用試験対策
について相談しました。
↓自作の勉強ノートを持ってきて見せてくれました。
卒業生の先生方そして4年生の有志のみなさん、
どうもありがとうございました！
みなさま
こんにちは 😀 教員の小林です。
今日は家庭科教職コースの２年生の学びの一部をご紹介したいと思います。
ICTの学校教育現場への導入が進めら、児童・生徒一人ひとりが
タブレット端末やさまざまなクラウドサービスを学びの道具として利用しています。
家庭科教職コースの学生もICTの特徴を理解して、学びのスタイルに応じた
適切な活用を学んでいます。2年生は「もっとこんなことができないかな」と
いろいろなアイデアを広げて、授業づくりに励んでいます。
みなさん
こんにちは！教員の小林です。
今日は家庭科教職コースの3年生の学びをご紹介いたします。
3年後期の家庭科教育法Ⅳという授業では、模擬授業をおこなっています。
この日は、2名の学生が模擬授業にチャレンジしました。
ひとつは中学生対象の「家庭の仕事について知り、自立した生活を送ろう」という授業で、
もうひとつは高校生対象の「高齢期の心身の特徴について考えよう」という授業でした。
どちらの模擬授業も家庭科の特徴である実践的・体験的な学習を取り込んだ内容でした。
それぞれの模擬授業の後には、反省会をおこないます。
まず、授業者から授業説明をしてもらい、
次に、学習者役の学生から、さまざまな意見をもらい模擬授業を修正し、
力をつけていきます。
皆、熱心に取り組み、頑張っています！
みなさん
こんにちは！教員の小林です 🙄
今回も家庭科教職コースの４年生の授業―教職実践演習―の
学びについてご報告いたします！
突然ですが、みなさんは埼玉県立総合教育センターをご存知ですか？
埼玉県の「未来を育てる知の拠点」として「学び続ける教職員や
学校の教育力の向上を図るため」研究・開発、研修、教育相談を
おこなっているセンターです。埼玉県行田市にあります。
家庭科教職コースの４年生は、10月6日(金）に大型バスに乗って、
この埼玉県立総合教育センターへ行き、勉強させてもらいました！
開講式の後、総合教育センターの概要について講義を受けました。
次に、センターの連携事業である「JICA」について、説明を受けたり、
資料を見させていただきました。
その後、教育資料室を見学しました。
ここでは、教育に関する図書が約7万冊もあり、昭和20年代以降の
教科書約２万冊を保存しています。下の写真は、4年生が昭和20年代の
家庭科の教科書を見ているところです。みんな興味津々です。
後半は、埼玉県の家庭科教育について、総合教育センタ―の指導主事の先生と
主任指導主事の先生からお話をいただきました。
なんと！おふたりとも本学の卒業生でした。
20年、30年後はこんな素敵な家庭科の先生になっているといいな！
なりたいな！一歩でも近づけるように頑張ろう！と思った研修でした。
このような貴重な学びの機会を与えてくださった
埼玉県総合教育センターのみなさま、本当にありがとうございました。