理念・概要

人々の自律的な健康の保持・増進と環境整備の必要性を主張するヘルスプロモーションは、現代の保健・医療分野における戦略的プロセスとして大変に重要です。そして、超高齢少子社会に突入した日本では、健康（づくり）に対する確かな戦略を提言して実践できる若手研究者の育成とその研究支援体制の充実が強く求められています。特に近年では、様々な分野で技術革新が飛躍的に進んでいますが、その一方で全地球的な規模で様々な問題も露呈しており、人々には地球環境保全と持続可能な社会へ移行するための努力が求められています。保健・医療分野の研究においてもグローバルな視点での対応、たとえばアジア圏に拡大するウイルス感染症の拡散や地球規模の新たな感染症出現に対する予防や対策をするなどの、国際的な情報の収集や解析、また基礎から応用に結びつく柔軟な対応ができる次世代の研究者養成が必要不可欠です。すなわち、大学院在学中に的確な情報を入手して研究プロジェクトの研究計画や実施方策について議論し、教育の普及を含む研究の活性化に必要な研究者間の啓発や相互理解の重要性について学ぶことが大切です。さらに、幸福（well-being）を目指す人材を育成する上で高い倫理観を養うことも忘れてはなりません。
本課程は、このような視点に立ち、今後学生が各分野の専門家として研究活動をする上で備えておくべき高度な研究能力やその基礎となる豊かな学識を養い、その深奥を極めることを目的として、ヘルスプロモーションの推進で特に重要と考えられる３分野での研究を掲げています。すなわち、１）地域を基盤にして進められる健康科学に関する分野、２）人々の健康増進をバイオメディカルの視点から検討する臨床病態生化学の分野、３）次代を担う子どものヘルスプロモーションを考える実践学校保健学の分野、において卓越した研究者を育てます。

博士後期課程の教育は、それぞれの研究分野の指導教員による研究指導と重点課題演習などを通じて行われる３領域教員の協働指導体制により行われます。このほか、専攻全体としては、課程博士の論文作成のためのセミナーを毎年開催し、博士後期課程の院生各人の研究計画、実験および調査方法などについて、指導教員以外の教員による助言、指導もなされます。また、研究指導を夜間その他特定の時間または時期方法（オンライン利用など）において実施することや、協議に基づき他大学院または研究所などにおいて必要な研究指導を受けることも可能です。