リーフレット作成にあたって　2
n主食、主菜、副菜という表現が難しい
n
　色のマークをつけて分類できるようにする。
リーフレット作成にあたって　２
また日常生活の日本語になれていない学習者にとっては、
主食、主菜、副菜、汁物、など専門的な用語はさらに難しいため、
それぞれに色のマークをつけ、色で視覚的に分類ができるようにしました。